本网讯 最近发生的汶川7.8级大地震,有多所学校受损严重,不少中小学生罹于非难.这些惨象需引起对学生防灾教育的警醒.面对这一重大灾难,我校有关部门和学院以此为鉴,对防灾减灾教育工作进行细致梳理、反思和审视,力求进一步完善和提高防灾减灾的教育水平. 灾害重在教育,防灾始于学校.防灾教育的开展离不开政府的决策,更离不开专家智力的支撑.长期以来,我校一直重视加强防灾减灾教育的开展,以培养、提高学生的防灾意识和能力为主要目标.而在教育人才资源的配备上,我校也拥有一定的优势:以广州大学工程抗震研究中心为依托,凝聚了周福霖院士、周云教授等一大批长期从事防灾减灾工作的国内知名专家、学者.正是在上述各方合力的促进和影响下,近年来我校加大力度开展防灾减灾教育工作,花了很多心思、费了很大力气、也取得一些成果. 首先,在政策体系上,自新修订的《普通高等学校本科专业目录》于1998年7月由教育部颁布实施之后,我校便在加强高校土木工程防灾减灾教育方面,进行了一些初步探索和实践.比如根据高等学校土木工程专业指导委员会于2001年11月制定的《土木工程专业(四年制)培养方案》和土木工程专业评估要求,学校在制定2002级土木工程专业本科生教学培养方案时,明确提出要加强防灾减灾知识教育,同时增设了《土木工程防灾减灾概论》选修课,并将原《建筑抗震设计》课程拓展为《土木工程抗震设计》,这样使土木工程专业的学生在对各种灾害有全面了解的基础上,又对地震这一对人类造成巨大危害和损失的灾害的抗灾减灾方法和设计有较深了解和掌握.此外,2001年,学校在制订防灾减灾工程及防护工程硕士点研究生培育方案时,还将《防灾减灾工程学》设为学位课程,《地震工程学》、《风工程学》、《工程抗爆学》、《工程结构减震控制》、《地下空间防灾减灾学》等作为选修课程.通过教学课程考核,进一步推动高校在深化土木工程防灾减灾专业教育中发挥“引擎”作用. 其次,在教材建设上,加强防灾减灾教材建设是推动土木工程防灾减灾教育实践的一项重要内容.近年来,在周福霖院士的引导下,我校周云教授及其团队在这方面也进行了一些有力的尝试.比如在2001年组织中国地质大学、华南农业大学、长江大学及广东水利水电科学研究院等单位编写了《土木工程防灾减灾学》一书,并于2002年由华南理工大学出版社出版,这是我国第一本有关土木工程防灾减灾方面的教材,该书出版后受到了有关高校和出版社的关注,一些大学将其作为研究生教材或参考书,一些大学将其作为本科生必修或选修课教材,还有一些大学将其作为报考防灾减灾工程及防护工程博士研究生的指定参考书,如清华大学、云南大学等.该书的出版为土木工程专业加强防灾减灾教育和防灾减灾工程及防护工程硕士点的教学提供了教材或参考书,取得明显的社会效益. 最近几年,我校还尝试将土木工程专业本科生的防灾减灾教育定位为通识教育,课程定名为《土木工程防灾减灾概论》;将土木工程学科研究生的防灾减灾教育定位为专业通识教育,课程定名为《防灾减灾工程学》.根据这一思路,我们重新组织人员编写了适合于土木工程专业本科生防灾减灾通识教学的《土木工程防灾减灾概论》教材,以及适合土木工程学科研究生专业教学的《防灾减灾工程学》教材.《土木工程防灾减灾概论》于2005年由高等教育出版社,2006年被评为国家“十一五”规划教材,《防灾减灾工程学》于2007年由中国建筑工业出版社出版,被评为建设部土木工程学科“十一五”规划教材. (供稿:科技处 编辑:肖湘)